摘要：在高等教育竞争日趋激烈的今天，教学质量始终是衡量高校办学水平的核心指标。作为一所由中山大学延伸发展而来的应用型本科院校，广州新华学院（原中山大学新华学院）自2005年创办以来，始...
在高等教育竞争日趋激烈的今天，教学质量始终是衡量高校办学水平的核心指标。作为一所由中山大学延伸发展而来的应用型本科院校，广州新华学院（原中山大学新华学院）自2005年创办以来，始终将教学质量视为立校之本。通过构建多元化的质量保障体系、强化师资队伍建设、推进教学改革与创新，该校逐步形成了独具特色的办学模式，并在广东省同类院校中展现出显著的竞争力。
教学管理体系严谨
新华学院建立了“三全育人”质量监控体系，覆盖教学全过程。教务部门通过定期发布《本科教学质量报告》，对师资结构、课程建设、学生就业等核心指标进行动态监测与公开披露。例如2023-2024学年报告显示，该校生师比优化至18:1，实践课程占比提升至42.6%。教学督导室实施常态化听课制度，仅2024年即完成覆盖所有专业的教学巡查278次，对发现的37项教学问题建立整改台账。
在评估机制方面，学校形成了“校-院-专业”三级评估体系。2019年对34个本科专业开展的深度评估中，专家组通过查阅1.2万份毕业论文、实地考察129间实验室，提出针对性改进建议46项。这种以评促建的机制使护理学、会计学等专业在2021年成功获批省级一流本科专业。
师资队伍实力雄厚
学校实施“双百计划”“博士导研计划”等人才工程，师资结构持续优化。截至2025年，专任教师中具有博士学位者占比达35%，高级职称教师占比41%，其中包括国家教学名师王庭槐校长领衔的学术团队。学校还建立了特聘教授制度，聘请中山大学沈颖教授等58名专家学者担任学科带头人，在人工智能、康复医学等领域开展跨学科教研合作。
为提升教师教学能力，学校构建了分层分类培养体系。新入职教师需完成120学时的岗前培训，包含教学设计、信息化教学等模块。2024年开展的“AI+课程”建设项目中，46%的教师通过培训掌握了智能教学工具应用。这种培养机制成效显著，近三年教师获省级教学竞赛奖项23项，建设省级精品课程9门。
课程建设特色鲜明
课程体系突出应用型人才培养导向，实施“基础+模块+方向”的课程群建设。在医学技术、公共管理等省级重点学科领域，开发了《临床思维训练》《社区治理仿真》等23门特色课程，采用案例教学比例达68%。值得关注的是，该校创建的“逸仙新华班”推行小班化教学，通过“激越四段式”教学法，使学生科研参与率提升至91%，该模式荣获2019年广东省教学成果二等奖。
数字化教学改革成效显著，建成泛雅网络教学平台资源库，年均新增微课视频800余个。2024年春季学期，健康学院开发的《远程康复技术》虚拟仿真课程，实现临床操作模拟准确度达92%，被纳入广东省在线开放课程示范项目。这种线上线下融合的教学模式，使该校在2023年省级一流本科课程评选中斩获9门认定，总数位居全省同类院校前列。
实践教学成效显著
学校投入1.2亿元建设五大实验实训平台，其中护理综合技能实验中心配备高仿真模拟人系统，可还原200余种临床场景。与长隆集团、东莞人民医院等建立的318个校外实践基地，使实习岗位对接率达87%。2024届医学影像技术专业毕业生房建南，凭借在校期间参与的32例真实病例分析训练，入职即担任中山大学附属医院放疗科技术组副组长。
创新创业教育融入培养全过程，建有Fab Lab创客实验室等双创平台。近三年学生获“互联网+”大赛省级以上奖项56项，孵化出“智能康复辅具”等17个创业项目，其中3项获千万级风险投资。这种产教融合模式使毕业生就业竞争力持续提升，2024年就业质量报告显示，雇主满意度达94.3%，平均起薪高于全省同类院校12%。
