摘要：石灰水作为化学实验中的常见试剂，其名称中的"澄清"二字，在语文教学与化学课堂中常引发发音争议。有人认为"澄"应读作chéng（第二声），强调溶液清亮的状态；也有人主张读dèng（第四声），...
石灰水作为化学实验中的常见试剂，其名称中的"澄清"二字，在语文教学与化学课堂中常引发发音争议。有人认为"澄"应读作chéng（第二声），强调溶液清亮的状态；也有人主张读dèng（第四声），侧重制备过程的沉淀操作。这种发音分歧不仅涉及语言学层面的词性辨析，更折射出学科术语规范与日常语言习惯的复杂博弈。
词性差异导致发音分歧
澄清"作为多音词，在语文教学中存在明确区分。作动词时读dèng，意为"使杂质沉淀"，如"澄清浑水需静置"；作形容词时读chéng，描述"清亮透明"的状态，如"湖水澄清见底"。这种词性对应的发音差异，在《现代汉语词典》中有清晰标注。
化学领域对此存在两种解读。支持chéng发音的学者认为，实验室试剂瓶标签"澄清石灰水"属于偏正结构词组，"澄清"作为形容词修饰"石灰水"，指向溶液最终呈现的透明状态。而主张dèng发音的观点则认为，该词组暗含制备过程的沉淀动作，属于动宾结构短语，强调通过静置或过滤使浑浊液体变清的操作。
这种词性认知的分野源于观察视角的差异。语文教学注重词汇的静态属性，而化学实践更关注物质转化过程。正如7中语言学研究者指出的："学科术语的发音选择，本质上是语言符号在专业领域的功能重构。
学科术语的规范特性
化学作为实验科学，对术语的精确性有特殊要求。从制备过程看，氢氧化钙溶解度仅为0.185g/100ml，配置澄清溶液时，通过精准称量0.1g氢氧化钙溶于100ml水即可直接获得透明液体，无需传统"沉淀-过滤"工序。这种技术特性削弱了"dèng清"作为操作步骤的必要性，使"chéng清"更符合实际制备情境。
在专业教材与实验手册中，"澄清石灰水"多标注chéng音。中国化学会《化学命名原则》强调术语应"避免引起歧义"，、15、21等资料显示，试剂厂商与教学机构普遍采用chéng读音，以区别于需要沉淀操作的浑浊液体处理过程。这种规范选择体现了学科术语的系统性要求，正如6所述："形容词性发音能更准确描述试剂属性。
字典依据与规范争议
《现代汉语词典》对两种读音的释义成为争论焦点。支持dèng音的学者援引动词条目，认为试剂命名隐含"使石灰水变清"的制备逻辑。而主张chéng音的群体引用形容词条目，强调试剂标签是对成品溶液状态的客观描述。
这种规范冲突在基础教育领域尤为突出。0记录的真实案例显示，某校语文教师依据词典动词条目坚持dèng音，而化学教师根据实验规程使用chéng音，导致学生认知混乱。8的调查数据显示，63%的中学生承认因此产生过读音困惑，反映出规范统一的重要性。
教学实践中的发音混乱
实验室操作与课堂教学的脱节加剧了发音分歧。8记录的实验表明，制备澄清石灰水时，精确控制氢氧化钙用量即可省去沉淀步骤，这使得"dèng清"的动作描述失去实践基础。然而部分教师仍沿用传统教法，将"澄清"过程作为教学重点，客观上强化了dèng读音的认知惯性。
这种理论与实践的不对称性，在试剂使用场景中尤为明显。3记录的课堂案例显示，当学生观察到石灰水自然澄清现象时，会对"需要沉淀操作"的传统解释产生质疑。这种认知冲突推动着发音规范向chéng音倾斜，因为实验现象更直接对应溶液状态而非制备过程。
语言演变与学科推动
网络语言学调查显示（7），2000-2025年间"chéng清石灰水"的使用频率增长47%，在化学文献中占比达82%。这种演变趋势与实验技术进步密切相关，微量天平的应用使精确配置成为可能，削弱了传统沉淀操作的必要性。
专业机构的规范引导加速了语音统一进程。1显示的台湾地区试剂厂商标注、4的学术论文均采用chéng音，国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）中文术语库也将该词条固定为chéng读音。这种学科共同体的话语权，正在重塑语言习惯的认知基础。
