摘要：武夷山麓，九曲溪畔，武夷学院以“涵养穷索，致知力行”的校训为精神内核，构建起独具特色的文化育人体系。这八字校训源自朱熹理学思想，既强调修身养性与穷究真理的治学态度，又注重知...
武夷山麓，九曲溪畔，武夷学院以“涵养穷索，致知力行”的校训为精神内核，构建起独具特色的文化育人体系。这八字校训源自朱熹理学思想，既强调修身养性与穷究真理的治学态度，又注重知行合一的实践导向。作为朱子理学发源地的现代高等教育机构，学校将千年书院文脉与当代应用型人才培养相结合，在校园文化建设中形成了理学传承、茶旅融合、生态育人等多维特色，使传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。
理学根基与治学精神
校训“涵养穷索”出自《朱子语类》卷九，朱熹提出“如车两轮，如鸟两翼”的辩证思维，强调修身养性与学术探究的不可偏废。武夷学院将其转化为现代教育理念：一方面通过《朱子文化选讲》等课程体系，让学生在“仁智堂”“天心湖”等理学意象空间中体悟“格物致知”的治学方法；另一方面组织“重走朱子之路”研习营，使学生在五夫镇紫阳楼、考亭书院等文化遗址中感受“存天理灭人欲”的道德追求。这种将典籍研读与实地考察相结合的教学模式，让抽象哲理转化为具象体验，2023年汉语言文学专业毕业论文选题中，朱子文化相关研究占比超30%，形成了独特的学术传承脉络。
在校园环境营造上，武夷学院刻意保留着书院建筑的空间叙事。明月湖畔的木栈桥与松涛园中的五座朱熹雕塑形成时空对话，教学楼命名多取自《武夷精舍杂咏》，如“仁智”“隐求”等，暗合朱熹“山水育人”的教育观。这种环境育人的理念在2021年校园装饰文化调研中得到印证：86%的学生认为理学元素的空间设计增强了文化认同感，72%的教师指出传统书院格局有助于营造沉静治学氛围。
茶旅特色与在地融合
作为全国唯一设立茶学院的高校，武夷学院将“茶文化”打造为特色育人载体。其茶学专业不仅开设《武夷岩茶制作工艺》等实践课程，更首创“茶企高管进课堂”机制，刘国英、王顺民等非遗传承人定期授课。2017级茶学专业学生张天帅的创业案例颇具代表性：通过参与“茶产业大数据实验室”项目，他开发的茶叶品质智能检测系统已应用于武夷山15家茶企，真正实现了“致知力行”的校训要求。这种产教融合模式使学校连续五年获得“全国茶学创新人才培养示范基地”称号。
在旅游管理领域，学校构建起“理论+实训+创新”三维培养体系。旅游学院与武夷山景区管委会共建实践基地，学生不仅参与“世界遗产监测”“生态导游培训”等实务项目，更在2023年全国大学生旅游策划大赛中，凭借“朱子文化研学线路设计”斩获金奖。这种将地域文化资源转化为教学资源的创新实践，印证了学校“地方性、应用型”的办学定位。
生态理念与绿色发展
校园3000亩生态园区本身就是生动的环保教材。作为首批“国家水土保持科技示范园”，学校将后山200亩茶林改造为生态观测站，环境工程专业师生在此开展生物多样性研究，相关成果发表于《生态学报》等核心期刊。更具特色的是“校园碳足迹监测系统”，通过物联网技术实时采集水电消耗数据，使“低碳生活”从口号变为可量化的实践课程，该项目获2024年全国大学生节能减排竞赛一等奖。
在建筑规划方面，武夷学院践行朱熹“天人合一”的生态观。图书馆采用传统穿斗式结构与光伏玻璃幕墙结合，既传承闽北民居特色又实现节能30%；学生公寓区的“雨水花园”系统，将海绵城市理念与园林造景艺术相融合。这种生态与人文的双重考量，使学校在2023年高校可持续发展评估中位列华东地区前茅。
创新实践与知行转化
“致知力行”的终极指向在于创新能力的培养。学校构建起“课程-竞赛-孵化”三级创新创业体系：基础层面开设《朱子理学与创新思维》等跨学科课程；实践层面建立圣农食品学院等8个产业学院；成果转化层面则依托全国创业孵化示范基地，2024年学生创业项目“茶渣生物降解材料”已获天使轮融资。值得关注的是，创新创业教育始终贯穿文化主线，如在2023年“互联网+”大赛中，团队以建盏工艺结合AR技术开发的“数字茶器”项目，既展现传统技艺又契合数字经济趋势。
在实践育人维度，科技特派员制度成为鲜明特色。生态与资源工程学院180余名师生扎根闽北乡镇，开展的“竹产业循环经济”项目使当地农户年均增收2.3万元。这种“把论文写在田野上”的育人模式，恰是“涵养穷索”学术精神与“致知力行”实践要求的完美融合。数据显示，近三年毕业生留闽就业率提升至68%，真正实现了人才培养与服务地方的双向赋能。
