摘要：东莞理工学院城市学院作为一所应用型本科院校，其学分制度的设计直接关系到学生知识体系的构建与综合素质的培养。近年来，该校不断优化课程体系，推出课外学分、辅修制度等创新举措，但...
东莞理工学院城市学院作为一所应用型本科院校，其学分制度的设计直接关系到学生知识体系的构建与综合素质的培养。近年来，该校不断优化课程体系，推出课外学分、辅修制度等创新举措，但在实践过程中也引发部分学生关于制度合理性、执行公平性等问题的讨论。如何平衡学术标准与个性发展需求，成为该校学分制度持续改进的核心命题。
课外学分的必要性与实施困境
课外学分制度要求本科生在校期间通过社会实践、学科竞赛等活动获取至少10学分，这一设计初衷在于打破传统课堂边界。根据《东莞理工学院城市学院本科生课外学分管理实施细则》，参与志愿服务、学术讲座等均可累计学分，理论上构建了知识应用与创新能力培养的双轨机制。校方在2025年发布的《思政教学展风采 初赛启航促提升》等新闻中，多次强调课外实践对应用型人才培养的战略价值。
但实施细则中0.04-0.2分的差异化赋分规则，导致学生需要高频次参与活动才能达标。以2022级学生为例，若仅通过讲座获取学分，需参与超过200场次，这显然超出合理时间投入范围。学生在网络平台的反馈显示，部分院系存在活动资源供给不足、赋分标准不透明等问题，暴露出制度设计与执行环节的脱节。
课内学分结构的动态调整
该校采用“必修课+限选课+任选课”的三层架构，其中通识教育课程占比35%，专业核心课程占比45%，这种配置与《东莞理工学院创新发展战略规划》提出的“工管融合”理念相契合。值得关注的是2025年新增的“AI赋能教学创新”课程，将人工智能技术嵌入会计学、机械设计等专业，反映出课程体系对产业变革的快速响应。
但在选修课资源配置方面，学生普遍反映热门课程容量不足。教务部2025年发布的选课通知显示，智慧城市设计等前沿课程选课竞争比达1:5，部分学生被迫选择非兴趣导向课程。对此，经济管理学院推出的跨专业选课绿色通道，允许学生在完成主修课业后选修其他学院课程，一定程度上缓解了结构性矛盾。
学分认定机制的弹性空间
针对学籍异动学生，该校设置学分认定专项流程，允许交流生、转专业学生申请课程替代，最大程度减少学业损耗。2025年结业复读生资格审核通知明确，核心课程补考合格率达82%者可申请学位，这种“二次机会”机制体现了制度的人性化考量。教务处数据显示，2024-2025学年通过学分置换完成学业调整的学生数量同比增加37%。
但在实践层面，创新创业类学分的认定标准引发争议。虽然《课外学分管理实施细则》规定学科竞赛省级三等奖可获2学分，但有学生指出，同类赛事不同年份的赋分存在波动。例如2023年“挑战杯”省级银奖赋分为3分，而2024年同等级奖项仅赋2.5分，这种动态调整缺乏提前公示机制。
制度优化的现实路径
从德国应用技术大学的经验来看，弹性学分制需要配套完善的质量监控体系。该校正在推行的“青果教务系统”实现学分数据实时更新，2025年开展的“AI赋能数字档案管理”项目，通过区块链技术确保学分记录不可篡改，这些技术创新为制度完善提供硬件支撑。
学生发展中心2025年调研报告显示，78%的受访者建议建立课外学分“储备池”制度，允许跨学期累计超额学分。对此，计算机学院试点“学分银行”，学生可将超额竞赛学分转换为专业任选课学分，这种探索为制度创新提供了样本。但如何平衡质量管控与个性发展，仍是需要持续破解的课题。
