摘要：作为上海市实验性示范性高中，上海市进才中学自1996年创办以来，始终以“尊师重道、爱众亲仁”为校训，形成了以特级校长领衔、名师骨干为支撑的优质师资体系。学校现有教职工220余名，其中...
作为上海市实验性示范性高中，上海市进才中学自1996年创办以来，始终以“尊师重道、爱众亲仁”为校训，形成了以特级校长领衔、名师骨干为支撑的优质师资体系。学校现有教职工220余名，其中特级教师5人、正高级教师和高级教师50余人，区级学科带头人与骨干教师30余人，外籍教师40余名，构建了一支兼具学术深度与国际视野的教师队伍。这支团队不仅支撑起高中部与国际部的教育教学，更以科研创新与人文关怀的双重驱动，成为浦东教育改革的标杆。
名师荟萃的教师队伍
进才中学的师资核心力量体现在特级教师与学科带头人的引领作用上。数学教研室主任卢明带领的团队中，9名高级教师占比45%，其中2名区级学科带头人主导校本课程开发，构建了从基础数学到微积分、线性代数的分层教学体系。物理学科特级教师王瑛主持的“TI数理创新实验室”，将理论教学与实验操作深度融合，指导学生在全国中学生物理竞赛中屡获殊荣。
这种学科优势的积累源于系统化的人才培养机制。学校通过“双名工程”基地、名师工作室等平台，推动教师参与市级课题研究，近五年累计发表核心期刊论文60余篇。例如，语文教研组开发的“经典文本跨媒介解读”课程，融合戏剧与数字技术，获评上海市基础教育创新成果一等奖。教师专业发展的立体化路径，使得进才中学在浦东新区教师技能大赛中连续三年蝉联团体冠军。
创新教育的实践探索
进才中学的课程体系突破传统框架，形成“基础课程+拓展课程+研究课程”三级架构。数学组引入同济大学资源开设《数学建模》选修课，由高校教授与硕士研究生联合指导，近三年指导学生团队在国际青少年建模竞赛中斩获2金3银。国际部则采用IBMYP（国际文凭中学项目）与IBDP（大学预科项目）双轨制，外籍教师占比达35%，实现全英文授课与跨文化思维培养。
科技创新成为教学改革的重要抓手。学校投入建设的“步青创新实验室”配备3D打印、机器人编程等设备，物理教师团队开发的“DIS数字化实验系统”将传感器技术引入课堂，使抽象概念可视化。2024年，该校学生在全国青少年科技创新大赛中包揽工程类前三名，其中“基于AI的校园能耗优化系统”项目已申请国家专利。
国际视野的本土融合
作为上海市首批华文教育基地，进才中学国际部构建了独特的文化交融模式。英文部采用IPC（国际小学课程）与IB体系衔接，同时开设汉语强化课程，使外籍学生HSK四级通过率达92%。中文部则为港澳台学生定制“文化寻根”研学项目，近三年累计组织156人次赴中原地区开展传统文化实践。
这种国际化并非简单移植，而是经过本土化改造。国际部主任董书佳提出“教育场”理论，强调在多元文化背景下构建浸润式学习环境。例如，物理课堂引入“中西科学史对比”模块，通过牛顿与沈括的案例比较，培养学生批判性思维。2024年国际部毕业生中，68%进入全球TOP50高校，同时保持对中国文化的深度认知，体现了“全球胜任力”与“文化根性”的平衡。
青年教师的发展生态
针对教师队伍年轻化趋势，进才中学建立“见习—骨干—名师”三级培养体系。2023年上海市见习教师基本功大赛中，该校7名新教师包揽3个一等奖，数学教师卞爱迪的“几何直观教学法”作为优秀案例在全市推广。学校推行“双导师制”，为每位青年教师配备学科导师与班主任导师，确保教学能力与育人理念同步提升。
科研反哺教学的特征在青年教师群体中尤为显著。英语教研组开发的“AI作文智能批改系统”，通过自然语言处理技术实现个性化反馈，使学生写作平均分提升15%。这种技术创新不仅体现在工具层面，更重构了师生互动模式——教师从知识传授者转变为学习设计师，2024年学生评教满意度达到98.7%的历史新高。
